今回も、夏にあるお子様の発表会に向けた練習風景をお話します。

発表会の曲は、3・4ケ月もの間練習をしますし、1年間の練習の成果を披露する場なので、少し難しい曲を選んでいます。そのため、その進み具合は生徒さんによってとても差があるのです。

もともと普段のレッスンでも、コツコツと練習をして、毎回コンスタントに曲を仕上げている生徒さんは、発表会の曲でも、同じようにコツコツと練習を積んでいますので、このペースで進めば間に合うのか判断がしやすいところです。

しかし、このような生徒さんは少数で、多くの生徒さんは毎回のレッスンごとに調子が変わりますので、このペースで間に合うのか判断が少し難しくなります。

また、3・4ケ月後の発表会を、まだまだ遠い先のことだと思うようで、今一つ実感が湧かないようですし、少し難しい曲を練習しますので、モチベーションを高く維持する事も難しいようです。

しかし、発表会まであと1ケ月という頃になりますと、様子が一変します。

レッスンでも毎回「発表会まであと○回しかレッスンがないからね」と、発表会の日が近づいていることを意識させるようにはしています。

様子が一変すると言うのは、いきなり上達しているのです。また「急にやる気が出てきた」とお話をする生徒さんもいます。

今まで1週間のうち1・2日練習していた生徒さんが、急に毎日発表会の曲を10回は通して弾いていたりするのです。この変わり様には、毎年大変驚かされます。

「発表会に間に合わせないと」という気持ちが自発的に起きているので、モチベーションも高く、レッスンの集中度もとても高くなります。

1週間で急に上達していますので、当然レッスンで私は褒めますから、生徒さんは更にモチベーションが高くなって、ますます頑張って練習をすることになるのです。

発表会1ケ月前は、生徒さんの底知れない可能性とパワーを感じる時期でもあるのです。

「ピアノ教室の出来事」について

今回は、夏に開催されるお子様の発表会に向けた練習風景をお話します。

中高生はおよそ 4か月前、小学生は 3か月前位には、発表会で弾く曲を決めて練習を始めます。

ピアノの発表会では、当然楽譜を見ないで弾きますので、暗譜の練習もしてもらっています。

子供に限ったことではないのですが、生徒さんは２つのタイプに分かれます。新しい曲を練習しながら同時に暗譜をするタイプと、新しい曲を弾けるようになってから暗譜をするタイプです。

弾く練習をしながら覚えていく前者のタイプの生徒さんは、自分のペースでコツコツ練習をする人が殆どです。「自分のペースで」なので、弾けるようになるまで割と時間がかかることが多いのですが、同時に暗譜も出来ているので、弾ける＝暗譜で弾ける、ということになります。

弾けるようになってから暗譜をする後者のタイプは、割合としてはかなり多いタイプです。ホントに小さい保育園・幼稚園児はその場ですぐに暗譜できますが、普通は暗譜のための練習をすることになります。

暗譜については、曲の長さや難易度によっても異なりますが、1週間で暗譜が出来る人もいれば、２・３週間かかる人もいます。このように個々の生徒さんによって大きな差があり、かなりのばらつきがあるのです。そのため、いかに早く弾けるようにして、暗譜の練習に移れるかが課題になります。

今は、本番 2ヶ月前にあたるのですが、この時期のレッスンでは、曲を決めて練習を始めてから、１，２ヶ月たっていますので、練習のペースが見えてきます。

レッスンでは、個々の生徒さんがこれまでのペースで間に合うのか、もっとペースを上げた方が良いのかも判断するようにしています。

「ピアノ教室の出来事」について

今回は、最近ピアノのレッスンに通われることになった方のお話です。

３・４年前からレッスンをされているＡさんのご紹介で、ピアノを始めることになりました。この方は、小さい頃ピアノを少し習っていたそうですが、戦争の空襲でピアノが焼けてしまい、それからずっと弾く機会がなかったそうです。

ご家族の介護を長くなさっていたり、亡くされたりと大変なご苦労をされたそうで、それを知っているＡさんが、気分転換にピアノを弾くことをお薦めされたそうです。

小さい頃にピアノを習っていた時は、ピアノの先生が、とにかく怖くて嫌だったそうですが、それでもピアノはお好きだったそうです。

Ａさんの勧めで、納戸の奥に閉まっていたピアノを数十年ぶりに出して、メンテナンスをし、ピアノの体験レッスンにいらっしゃいました。ご高齢なのですが、とてもおしゃれをして来られましたので、よほどピアノを楽しみにされていたんだなあと感じました。

昔ピアノを少し弾いていたとはいえ、やはり相当のブランクがあったので、片手づつ使って弾く曲からレッスンを始めました。しかし、弾き始めますと、初めから綺麗な手の形で弾かれているのです。

その旨、お話をしますと「昔、ピアノの先生にものすごく注意されたのよ」とおっしゃるので、「その時のご苦労がこうしてまた役に立って良かったですね」とお話しました。すると、笑顔で、「どこでこうして役立つか、わからないものね」とおっしゃっていました。

また、私が一緒に伴奏を弾くと、お顔をとても輝かせて「素敵ねえ～」と喜んでいたのが印象的でした。

後日、この生徒さんをご紹介して下さったＡさんがレッスンに見えた時、「先日ね、あの方とお会いしましてね、［先生の伴奏が入ると見違えるように、綺麗になるの］って、とても喜んでいらしたわ」とお話なさっていました。

この生徒さんは、弾けるようになりたい、憧れの曲をいくつもお持ちです。

この夢がいつ叶えられるのか、私も今からとても楽しみです。

「ピアノ教室の出来事」について

« 前のページ — 次のページ »